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Association Nationale Professeurs BSE - Pédagogie et pratiques http://www.anpbse.com/index.php? La première association des profs de Biotechno fr Tue, 22 Jun 2021 00:43:58 +0200 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss Dotclear Formation des enseignants en entreprise : convention 2020-2021 http://www.anpbse.com/index.php?post/https%3A//sbssa.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php%3Farticle1453 urn:md5:cefae1d6219645ac3366ad28a64af99d Fri, 04 Dec 2020 16:24:00 +0100 Etienne Pédagogie et pratiques <p>Le modèle de convention de stage 2020-2021 pour les enseignants est disponible ci-dessous.</p> - <a href="https://sbssa.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?rubrique329" rel="directory">Stage en entreprise des enseignants</a> Déroulement d'une année scolaire en lycée professionnel http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//www.sbssa.ac-versailles.fr/spip.php%3Farticle1075 urn:md5:e410ed9406a68dbd54fb85f32faf01a9 Wed, 12 Jul 2017 06:46:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p>Vous allez découvrir le métier d'enseignant en lycée professionnel.</p> <p>Le document ci-dessous a vocation à accompagner votre prise de fonction et présente un échéancier des différentes tâches d'un professeur de lycée professionnel.</p> <p>Les ressources à consulter sont mentionnées dans l'ordre des situations que vous rencontrerez.</p> <dl> <dt><a href="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/IMG/pdf/fil_annee_du_plp_2017_.pdf" title="PDF - 576.1 ko" type="application/pdf"><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-39070.png?1497430780" alt="" width="52" height="52" /></a></dt> <dd>Film annuel année scolaire d'un PLP </dd> </dl> <p><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L21xH12/puce-faae2.gif?1497430777" alt="-" width="21" height="12" /> Pour retrouver<strong> le référentiel d'un diplôme</strong> relevant du secteur SBSSA, nous vous invitions à consulter la rubrique « filière » et « discipline » du site SBSSA puis diplôme / textes réglementaires.</p> <dl> <dt><a href="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/IMG/pdf/secteur_sbssa.pdf" title="PDF - 442.3 ko" type="application/pdf"><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-39070.png?1497430780" alt="" width="52" height="52" /></a></dt> <dd>Diplômes et filières du secteur SBSSA </dd> </dl></div> Conférence de consensus « différenciation pédagogique » organisée par le Cnesco http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//www.sbssa.ac-versailles.fr/spip.php%3Farticle1072 urn:md5:fb08b80b54b2340bab71027bd976c469 Wed, 28 Jun 2017 14:16:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p>Le Cnesco et l'Ifé / ENS de Lyon ont organisé une conférence de consensus intitulée : « Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ? » (mars 2017)</p> <p><a href="http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/" rel="external">Pour accéder aux différentes interventions et ressources en ligne, cliquer sur ce lien</a></p> </div> Quelles compétences en gestion de classe les enseignants doivent-ils maîtriser pour mettre en place une différenciation pédagogique ? http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//www.sbssa.ac-versailles.fr/spip.php%3Farticle1071 urn:md5:7e2c111b051466a7189e95b732448c11 Wed, 28 Jun 2017 14:15:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p>Conférence de Clermont GAUTHIER, université Laval (Canada) dans le cadre des journée « différenciation pédagogique » organisées par le Cnesco en mars 2017.</p> <p>On peut distinguer deux sortes d'intervention de gestion de classe auprès des élèves : les interventions préventives et les interventions correctives.</p> <p><strong>Dans une classe gérée efficacement, 80% des actions de gestion de classe sont de nature préventive, et 20% sont de nature corrective.</strong></p> <p>Il faut distinguer les écarts de conduite mineurs (qui induisent une intervention corrective indirecte) et les écarts de conduite majeurs (qui induisent une intervention corrective directe).</p> <p> <a href="http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/paroles-dexpert/conditions-de-reussite/" rel="external">Accéder au support de présentation et aux notes de M Gauthier / site du Cnesco/ paroles d'experts</a>.</p> <p>Vous pouvez également accéder à l'ensembles des ressources mises en ligne sur le site du Cnesco</p> </div> "Pédagogie et didactique pour enseigner dans la voie professionnelle", le dernier ouvrage de Daniel Cortès-Torréa http://www.anpbse.com/index.php?post/2016/09/20/P%C3%A9dagogie-et-didactique-pour-enseigner-dans-la-voie-professionnelle%2C-le-dernier-ouvrage-de-Daniel-Cort%C3%A8s-Torr%C3%A9a urn:md5:9e6b689dc8ad0ab4ff0fe823b2aa13e4 Tue, 20 Sep 2016 16:04:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <p>Daniel Cortés-Torréa a décidé de mettre son travail en libre accès en tant que ressource et vous propose de lire son dernier ouvrage&nbsp;: " Pédagogie et didactique pour enseigner dans la voie professionnelle ".</p> <p><a href="http://www.anpbse.com/public/Cortes-Torrea_Daniel._Pedagogie_et_didactique_pour_enseigner_dans_la_voie_professionnelle__2016pdf">Cortes-Torrea_Daniel._Pedagogie_et_didactique_pour_enseigner_dans_la_voie_professionnelle__2016pdf</a></p> http://www.anpbse.com/index.php?post/2016/09/20/P%C3%A9dagogie-et-didactique-pour-enseigner-dans-la-voie-professionnelle%2C-le-dernier-ouvrage-de-Daniel-Cort%C3%A8s-Torr%C3%A9a#comment-form http://www.anpbse.com/index.php?post/2016/09/20/P%C3%A9dagogie-et-didactique-pour-enseigner-dans-la-voie-professionnelle%2C-le-dernier-ouvrage-de-Daniel-Cort%C3%A8s-Torr%C3%A9a#comment-form http://www.anpbse.com/index.php?feed/atom/comments/5452 Les Enseignements Pratiques interdisciplinaires (EPI) http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//biotec.ac-dijon.fr/spip.php%3Farticle439%23439 urn:md5:de202c36f4e13378a19e03857c28e14f Tue, 16 Aug 2016 15:50:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p>L'académie de DIJON vous propose de découvrir les caractéristiques des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) et met à votre disposition une fiche pratique 'construire un EPI"</p> <p>LIEN : <a href="http://biotec.ac-dijon.fr/spip.php?article439#439">http://biotec.ac-dijon.fr/spip.php?article439#439</a></p> </div> Vers la classe inversée en enseignement professionnel http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//sbssa.spip.ac-rouen.fr/%3FVers-la-classe-inversee-en-enseignement-professionnel urn:md5:17fa72e7d54389931e39ee6ed0614ca1 Tue, 19 Apr 2016 08:02:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques Classe inverséé <img alt="" src="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/local/cache-vignettes/L114xH150/arton2359-1f394.png" height="150" width="114" align="right" /> <div><p>Témoignage d'expérimentation de la pédagogie inversée en enseignement professionnel (avec un exemple d'application en PSE).</p> </div> <div><h3>La classe inversée, qu'est-ce que c'est ?</h3> <p>Comme le dirait <a href="https://www.reseau-canope.fr/notice/classes-inversees.html" rel="external">Marcel LEBRUN</a> la pédagogie inversée est essentiellement un changement de paradigme. En substance, la classe inversée permet de replacer l'apprenant au centre de ses apprentissages en proposant une pédagogie hybride.</p> <dl><dt><img src="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/local/cache-vignettes/L500xH63/typo2-903b0.png" alt="Typologie des dispositifs de Formation à distance (selon Allen / Seaman 2008) - PNG - 25.1&nbsp;ko" longdesc="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/#desc-5817" height="63" width="500" /></dt><dt class="spip_doc_titre"><strong>Typologie des dispositifs de Formation à distance (selon Allen / Seaman 2008)</strong></dt><dd id="desc-5817">illustration extraite de la <a href="https://frama.link/codifad" rel="external">formation au DU CODIFAD</a></dd></dl> <p>Il s'avère que la pédagogie inversée met en œuvre la <strong>validation des compétences</strong>, la <strong>démarche de projet</strong>, l'<strong>individualisation de la formation</strong>… Bref, bien peu de choses qui ne soient pas déjà connues de l'enseignant en filières professionnelles. Et pour huiler tout cela le <strong>numérique pédagogique</strong> va nous fournir des outils forts utiles (lire notamment : <a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?Utiliser-l-ENT-pour-appliquer-la-pedagogie-inversee">Utiliser l'ENT pour appliquer la pédagogie inversée</a>).</p> <p>Autant dire que nous autres, enseignants en filières professionnelles déjà rodés à la notion de « compétence », avons toutes les cartes en main pour produire de la pédagogie inversée sans avoir besoin de tout remettre en question.</p> <h3>Situation initiale</h3> <p>L'exemple présenté ici est une expérimentation de classe inversée pour des enseignements de PSE en Bac Pro.</p> <p>La salle de classe était, à la rentrée, une salle classique avec 16 places assises pour les élèves, un point d'eau pour le SST, un vidéo-projecteur fixé au plafond.</p> <dl><dt><img src="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/local/cache-vignettes/L500xH270/salle_402_av14f3-9fe30.png" alt="La salle avant son aménagement - PNG - 322.6&nbsp;ko" height="270" width="500" /></dt><dd class="spip_doc_titre"><strong>La salle avant son aménagement</strong></dd></dl> <p>L'emploi du temps préparé par l'administration promeut des enseignements de PSE en petits groupes (moins de 18 élèves) avec une heure hebdo ou deux heures quinzaines.</p> <p>Un livre avait été prescrit par mon prédécesseur, il était hors de question pour moi de ne pas l'utiliser sachant que les élèves s'étaient procuré ce manuel. De plus, le <a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?Bulletin-officiel-no30-du-23">règlement d'examen venant de changer</a>, c'était une aubaine d'avoir un manuel reprenant l'ensemble des trois années de formation et facilitant d'autant les révisions des élèves.</p> <h3>Mise en place</h3> <p>Prendre en main l'existant afin de ne pas se disperser est une étape indispensable.</p> <p>Il n'existe <a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?Utiliser-l-ENT-pour-appliquer-la-pedagogie-inversee">pas encore d'ENT</a> à proprement parler sur mon établissement mais toutes ses fonctionnalités sont représentées par des applications libres dont :</p> <ul><li> <a href="http://grr.devome.com/en/accueil" rel="external">GRR</a> pour la réservation des salles dont les salles informatiques ;</li> <li> <a href="http://gepi.mutualibre.org/fr/" rel="external">GEPI</a> pour la saisie des notes ;</li> <li> <a href="http://www.etab.ac-caen.fr/bsauveur/cahier_de_texte/" rel="external">Chocolat</a> pour le cahier de texte numérique.</li> </ul> <p>La salle a été rapidement aménagée pour faciliter les travaux de groupes tout en permettant la projection des travaux auprès de tous les apprenants (des haut-parleurs ont été installés dès la rentrée).</p> <dl><dt><img src="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/local/cache-vignettes/L500xH279/salle_402_ap4a71-176c1.png" alt="La salle après aménagement - PNG - 314.4&nbsp;ko" height="279" width="500" /></dt><dd class="spip_doc_titre"><strong>La salle après aménagement</strong></dd></dl> <p>5 ordinateurs recyclés (donation d'une entreprise havraise) on été installés sous <a href="http://www.samba-edu.ac-versailles.fr/Installer-Debian-Squeeze-a-l-aide-du-demarrage-en-PXE" rel="external">GNU/Linux</a> depuis <a href="http://www.samba-edu.ac-versailles.fr/" rel="external">le réseau libre SE3</a>.</p> <dl><dt><img src="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/local/cache-vignettes/L500xH282/ordis_salle_b0e3-9aaa1.png" alt="Les ordinateurs en libre-service dans la salle - PNG - 667.2&nbsp;ko" height="282" width="500" /></dt><dd class="spip_doc_titre"><strong>Les ordinateurs en libre-service dans la salle</strong></dd></dl> <dl><dt><img src="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/local/cache-vignettes/L500xH282/ordi_bureau_c8fa-d9349.png" alt="Un ordinateur avec, comme écran, le vidéoprojecteur et un clavier avec pavé-tactile sans fil. On note la présence d'un visualiseur DIY. - PNG - 545.8&nbsp;ko" height="282" width="500" /></dt><dd class="spip_doc_titre"><strong>Un ordinateur avec, comme écran, le vidéoprojecteur et un clavier avec pavé-tactile sans fil. On note la présence d'un visualiseur DIY.</strong></dd></dl><h3>Fonctionnement</h3> <p>Le cahier de texte numérique est le meilleur moyen de suivre une pédagogie inversée avec les apprenants ; on y place tous les documents de cours, des liens vers les vidéos à visionner ou vers les <a href="https://framadate.org/create_poll.php?type=autre" rel="external">sondages (solution libre)</a> à compléter.</p> <p>Donc, comment ça marche ?<br />Les apprenants doivent visionner une vidéo (2 à 3 min en moyenne) puis répondre à un questionnaire-sondage en s'aidant du livre également si besoin.</p> <p>Pendant la séance d'une heure, les élèves ont un choix d'activités à réaliser en groupes : exercices classiques sur feuilles, présentation (numérique la plupart du temps) à construire, évaluation formative… Les apprenants ont leur livre comme ressource documentaire et les consignes du travail à réaliser sur table ou sur l'un des ordinateurs en libre-service.</p> <h3>Retour réflexif</h3> <p>L'année scolaire touche à sa fin et un bilan est indispensable pour <strong>sélectionner les activités efficaces</strong> et <strong>réfléchir à d'autres projets</strong> en lien avec la pédagogie inversée.</p> <p>Il est indispensable de <strong>bien documenter son travail afin de contourner les éventuels écueils rencontrés et transformer les quelques réticences</strong> des élèves de terminales qui ont été habitués à d'autres pratiques pédagogiques sur cette même matière les années précédentes.</p> <p>Il est ainsi déjà prévu d'augmenter le support d'outils de révision autonomes comme <a href="http://ankisrs.net/docs/manual.fr.html#introduction" rel="external">le logiciel libre d'apprentissage par répétitions espacées Anki</a>. L'utilisation de <a href="https://moodle.org/?lang=fr" rel="external">Moodle</a> est également déjà en test pour mettre à disposition des élèves à la fois les documents / vidéos, les entraînements et tests de révisions ainsi que des outils d'évaluation (autoévaluation, évaluation par les pairs). Le suivi et l'individualisation de la formation sont également plus aisés avec l'utilisation d'un <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Learning_management_system" rel="external">LMS</a> comme Moodle.</p> <h3>Témoignages sur l'académie de Rouen</h3> <ul><li> <a href="https://vimeo.com/154024077" rel="external">La classe inversée ; témoignages - CANOPÉ Rouen (14 min 9 sec)</a></li> <li> <a href="http://www.biotechno.fr/IMG/scenari/classe_inversee/co/module_Classe_inversee.html" rel="external">Dossier pédagogique et technique constitué dans le cadre du projet évoqué dans cet article</a>.</li> </ul> <h3>Bibliographie - webographie</h3> <ul><li> <a href="http://www.cndp.fr/crdp-rouen/index.php/la-classe-inversee" rel="external">La classe inversée : quelques exemples dans l'académie de Rouen et des ressources pour bien commencer</a></li> <li> Livre : <a href="https://www.reseau-canope.fr/notice/classes-inversees.html" rel="external">Classes inversées - enseigner et apprendre à l'endroit ! - Julie Lecoq, Catherine Becchetti-Bizot, Marcel Lebrun</a></li> <li> Articles sur la classe inversée sur le site SBSSA Rouen :<ul><li> <a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?Utiliser-l-ENT-pour-appliquer-la-pedagogie-inversee">Utiliser l'ENT pour appliquer la pédagogie inversée</a></li> <li> <a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?La-classe-inversee-quelques-informations-et-exemples">La classe inversée : quelques informations et exemples</a></li> <li> <a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?CLISE-du-25-au-29-janvier-une-semaine-pour-echanger-sur-la-classe-inversee">CLISE : du 25 au 29 janvier, une semaine pour échanger sur la classe inversée</a></li> <li> <a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?La-classe-inversee-fait-sa-semaine-du-25-au-29-janvier">La classe inversée fait sa semaine du 25 au 29 janvier</a></li> </ul> </li> </ul> </div> La classe inversée : quelques informations et exemples http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//sbssa.spip.ac-rouen.fr/%3FLa-classe-inversee-quelques-informations-et-exemples urn:md5:c0853faed7230b2d58d7f719dbbee752 Sat, 16 Apr 2016 15:45:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques Classe inverséé <div><h3>Partout dans le monde, des professeurs qui souhaitent offrir la meilleure éducation à leurs élèves passent au modèle de la “classe inversée”. Les retours sont unanimes : motivation en hausse, ambiance plus agréable et meilleurs résultats scolaires. Pour comprendre ce succès et voir ce que ça donne en pratique, comparons la journée type d'un élève sous le modèle traditionnel et sous le modèle inversé… </h3> </div> <div>Voir en ligne : : <a href="http://www.classeinversee.com/">http://www.classeinversee.com/</a></div> Utiliser l'ENT pour appliquer la pédagogie inversée http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//sbssa.spip.ac-rouen.fr/Utiliser-l-ENT-pour-appliquer-la-pedagogie-inversee urn:md5:d0cbdf027baa1d50b3bd7f14e37b582f Wed, 13 Apr 2016 12:24:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques Classe inverséé <div><p><a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?Utiliser-l-ENT-pour-appliquer-la-pedagogie-inversee">Lien vers le site SBSSA ROUEN </a></p> <p>La généralisation des Espaces Numériques de Travail dans les établissements scolaires facilite la mise en place de la pédagogie inversée afin de rendre l'élève acteur de sa formation.</p> <p>Vous trouverez ci-joint un exemple d'activités illustrant celle-ci :</p> <p>Le premier document est un tutoriel destiné aux enseignants. Il explique le protocole à suivre pour poster une activité préparatoire à une séance d'une technique professionnelle permettant de monder des tomates via l'ENT (de l'Eure dans l'exemple).</p> <p>Le deuxième document est le support de l'activité préparatoire destinée aux élèves. Il doit être posté en amont pour que les élèves puissent le récupérer, le compléter et le renvoyer avant la séance.</p> <p>Le troisième document permet l'exploitation en classe avant la réalisation de la technique professionnelle pour vérifier la compréhension par les élèves de la technique.</p> </div> Des pratiques pédagogiques favorisant l'accrochage scolaire : Echanges de pratique http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//www.sbssa.ac-versailles.fr/spip.php%3Farticle953 urn:md5:43fddcd23de31e248bc4ea85b3e18bc0 Thu, 17 Mar 2016 15:51:00 +0100 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p>Dans le cadre de la semaine de la persévérance scolaire, une demi-journée départementale de mutualisation de pratiques pédagogiques s'est déroulée le 16 mars au lycée Jean Baptiste Corot - Savigny sur Orge (91)</p> <p>Des enseignants ont présenté des dispositifs et projets mis en place dans leurs établissements et échangé avec leurs pairs pour diffuser les expériences réussies.</p> <p><strong>Programme </strong> : <br /><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L21xH12/puce-971e8.gif?1455101207" alt="-" height="12" width="21" /> Atelier 1 : Des méthodes et des outils pour favoriser l'apprentissage des élève <br /><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L21xH12/puce-971e8.gif?1455101207" alt="-" height="12" width="21" /> Atelier 2 : Les tutorats, l'accompagnement et le suivi des élèves <br /><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L21xH12/puce-971e8.gif?1455101207" alt="-" height="12" width="21" /> Atelier 3 : La pédagogie de projet (avec ouverture sur le monde économique et professionnel), facteur de motivation et d'engagement des élèves <br /><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L21xH12/puce-971e8.gif?1455101207" alt="-" height="12" width="21" /> Atelier 4 : L'évaluation, un levier pour l'accrochage <br /><img src="http://www.sbssa.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L21xH12/puce-971e8.gif?1455101207" alt="-" height="12" width="21" /> Atelier 5 : Les organisations pédagogiques de la classe</p> <p>Cliquer sur le lien ci-contre pour retrouver <a href="http://lachepaslecole.ac-versailles.fr/Journee-departementale" rel="external">les diaporamas de présentation des différents dispositifs et projets</a>.</p> <p>La page du site "lâche pas l'école" sera mise à jour au fur et à mesure de la réception des présentations des différents intervenants.</p> <p>Vous pouvez également retrouver la conférence de Jean-Luc Berthier « <a href="http://lachepaslecole.ac-versailles.fr/Conference-Les-neurosciences-au-service-de-la-pedagogie" rel="external">Les neurosciences au service de la pédagogie »</a>.<br /> publiée le 12 mars 2014 sur la thématique de l'évaluation : <strong>apport des neurosciences cognitives pour améliorer les pratiques pédagogiques et interroger les méthodes d'évaluation</strong></p> </div> La classe inversée http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//biotec.ac-dijon.fr/spip.php%3Farticle367%23367 urn:md5:ca997248e45e2ae6d337a24ee9b4f38c Tue, 27 Oct 2015 14:47:00 +0100 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p>La classe inversée est une approche pédagogique qui modifie la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison. L'enseignant n'apporte plus seul les connaissances. L'élève part à la recherche du savoir.</p> </div> <div><p><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> <span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/a_la_une___la_classe_inversee-2.pdf" title="PDF - 566.3&nbsp;ko" type="application/pdf"> <span>A la une : la classe inversée.</span> </a></span><br /><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> <span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/b_devauchelle___faut-il_inverser_l_enseignement_l_apprentissage_ou_meme_l_etablissement__.pdf" title="PDF - 575.1&nbsp;ko" type="application/pdf"> <span>Faut il inverser l'enseignement, l'apprentissage ou même l'établissement ?</span> </a></span><br /><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> <span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/classe_inversee.pdf" title="PDF - 583.5&nbsp;ko" type="application/pdf"> <span>La classe inversée : une révolution pédagogique</span> </a></span><br /><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> <span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/des_eleves_plus_actifs_et_plus_autonomes_avec_la_classe_inversee_en_maths.pdf" title="PDF - 568.6&nbsp;ko" type="application/pdf"> <span>Des élèves plus actifs et plus autonomes avec la classe inversée</span> </a></span><br /><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> <span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/meirieu___du_bon_usage_des_.pdf" title="PDF - 576.7&nbsp;ko" type="application/pdf"> <span>Du bon usage des "innovations"</span> </a></span><br /><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> <span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/ped_inversee.pdf" title="PDF - 224.5&nbsp;ko" type="application/pdf"> <span>La pédagogie inversée : recherche sur la pratique de la classe inversée au lycée</span> </a></span></p> <p>Des vidéos, témoignages et animations pour comprendre ce qu'est la pédagogie inversée :</p> <p><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> Le témoignage d'un enseignant, Mickaël Bertrand, enseignant au lycée en histoire-géographie, éducation civique et en DNL (discipline non linguistique) en anglais en histoire-géographie, répond aux questions sur sa classe inversée :<br /> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=UikMPMe5G2c" rel="external">https://www.youtube.com/watch?v=Uik...</a></p> <p><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> La pédagogie inversée expliquée par un groupe de travail de l'académie de Versailles en Sciences Economiques et Sociales.<br /> <a href="http://www.ses.ac-versailles.fr/cours_inverse/cours_inverse_presente_video.html" rel="external">http://www.ses.ac-versailles.fr/cou...</a></p> <p><img src="http://biotec.ac-dijon.fr/local/cache-vignettes/L4xH4/puce-cebf5.gif" alt="-" height="4" width="4" /> La classe inversée en dix questions, selon Amélie Mariottat, professeur de français.<br /> <a href="https://prezi.com/kfyiyy5_aeqr/la-classe-inversee-en-10-questions/" rel="external">https://prezi.com/kfyiyy5_aeqr/la-c...</a></p> </div> CANOPE - Le réseau de création et d'accompagnement pédagogiques http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//ww2.ac-poitiers.fr/bioteclp/spip.php%3Farticle486 urn:md5:462f5a60b7c79cef1d9e349fbbd6e283 Sun, 30 Aug 2015 16:28:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <p>Site d'accompagnement pédagogique destiné à tous les enseignants.</p> <p>Voir en ligne : <a href="http://ww2.ac-poitiers.fr/bioteclp/spip.php?article486">LIEN</a></p> Guide pour l'élaboration du projet pédagogique. http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//biotec.ac-dijon.fr/spip.php%3Farticle354%23354 urn:md5:8ccb0712a0fce0ccd66b44b31ca15568 Thu, 09 Jul 2015 10:21:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p>Le projet pédagogique est un document rédigé pour une période de formation pour une classe donnée. Il permet de préciser comment le projet éducatif de l'équipe est mis concrètement en œuvre dans le cadre de la formation ...<br /> Ce guide vous accompagnera dans l'écriture du projet pédagogique de la classe ou des classes dans lesquelles vous enseignez.</p> </div> <div><p><span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/guide_d_accompagnement_a_l_elaboration_du_projet_pedagogique_v6-07-15-3.pdf" title="PDF - 504.6&nbsp;ko" type="application/pdf"> <span>Guide d'accompagnement à l'élaboration du projet pédagogique.</span> </a></span></p> </div> Education : un nouvel enseignement moral et civique à la rentrée 2015 http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//www.vie-publique.fr/actualite/alaune/education-nouvel-enseignement-moral-civique-rentree-2015.html%3Fxtor%3DRSS-13 urn:md5:86150b8aa5d14f7220d7405e7dce8f98 Thu, 25 Jun 2015 06:45:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <p>Source : <a href="http://www.vie-publique.fr/actualite/alaune/education-nouvel-enseignement-moral-civique-rentree-2015.html?xtor=RSS-13">http://www.vie-publique.fr/actualite/alaune/education-nouvel-enseignement-moral-civique-rentree-2015.html?xtor=RSS-13</a></p> <p>Le ministère en charge de l'éducation nationale publie au Bulletin officiel du 25 juin 2015 les arrêtés fixant les horaires et les programmes pour l'enseignement moral et civique mis en place à la rentrée de septembre 2015. <br />L'introduction de l'enseignement moral et civique s'inscrit dans le cadre de la refondation de l'École, initiée dès l'été 2012. En avril 2013, un rapport avait été remis au ministre pour un "enseignement laïque de la morale". Lors de la remise du rapport, le ministre avait précisé (...)</p> Artciles sur la pédagogie http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//biotec.ac-dijon.fr/spip.php%3Farticle345%23345 urn:md5:30f51225aa71b63bab8438767946e7a4 Tue, 07 Apr 2015 07:54:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <div><p><span><a href="http://biotec.ac-dijon.fr/spip.php?article345#345">Lien vers le site de l'académie de Dijon</a></span></p> <p><span>Plusieurs articles sur la pédagogie&nbsp;:</span></p> <p><span><a title="PDF - 646&nbsp;ko" href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/79-novembre-2012-1.pdf" type="application/pdf"><span>Pédagogie + numérique = Apprentissages 2.0</span> </a></span><br /> <span><a title="PDF - 731.2&nbsp;ko" href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/81-janvier-2013-2.pdf" type="application/pdf"> <span>Aux frontières de l'école ou la pluralité des temps éducatifs (Dossier Janvier 2013)</span> </a></span><br /> <span><a title="PDF - 562.6&nbsp;ko" href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/82-fevrier-2013.pdf" type="application/pdf"> <span>Des projets pour mieux apprendre ?</span> </a></span><br /> <span><a title="PDF - 649&nbsp;ko" href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/84-mai-2013.pdf" type="application/pdf"> <span>Décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs</span> </a></span><br /> <span><a title="PDF - 839.2&nbsp;ko" href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/94-septembre-2014.pdf" type="application/pdf"> <span>Évaluer pour (mieux) faire apprendre</span> </a></span><br /> <span><a title="PDF - 661&nbsp;ko" href="http://biotec.ac-dijon.fr/IMG/pdf/99-fevrier-2015.pdf" type="application/pdf"> <span>Voie professionnelle, alternance, apprentissage : quelles articulations</span> </a></span></p> </div> Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : Décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//sbssa.spip.ac-rouen.fr/%3FSocle-commun-de-connaissances-de urn:md5:cbfef7d79c1fa28176428f6c8cf70454 Sat, 04 Apr 2015 09:55:00 +0200 Etienne Pédagogie et pratiques <div><div>Voir en ligne : : <a href="http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030426718">http://www.legifrance.gouv.fr/affic...</a></div><p>Nouveau texte relatif au socle commun des connaissances.</p> </div> <div><a href="http://sbssa.spip.ac-rouen.fr/?Socle-commun-de-connaissances-de">Source : SBSSA Rouen</a></div> "Evaluer pour (mieux) faire apprendre" http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//ww2.ac-poitiers.fr/bioteclp/spip.phparticle427 urn:md5:b4d68d417c0c5b288f2cf69d41e91db7 Wed, 22 Oct 2014 13:14:00 +0200 Nicole Pédagogie et pratiques <p>Dossier de veille de l'IFÉ • n° 94 • Septembre 2014 - <a href="http://ww2.ac-poitiers.fr/bioteclp/spip.php?article427">"Évaluer pour (mieux) faire apprendre"</a></p> Pirouette Editions http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//sbssa.spip.ac-rouen.fr/%3FPirouette-Editions urn:md5:251aecd4d6ee902893476d8d43637149 Sat, 18 Oct 2014 07:44:00 +0200 Nicole Pédagogie et pratiques <div><h3>Pirouette Editions est un site qui propose et rassemble des ouvrages didactiques et des jeux éducatifs inédits qui vous aideront à développer une véritable pédagogie de la réussite axée sur les besoins fondamentaux de l'enfant.</h3> <h4>Le lien du site : <a href="http://www.pirouette-editions.fr/" rel="nofollow external">http://www.pirouette-editions.fr/</a></h4> <h5>Ci-joint les 2 catalogues éditeurs :</h5> <p>Catalogue 1 : Orthophonie-Enseignement spécialisé<br />Catalogue 2 : Ecole-Collège</p> </div> Formation professeurs expérimentés : enseigner la PSE par compétences http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//www2.ac-lyon.fr/enseigne/sbssa/spip.php%3Farticle895 urn:md5:1409f4af01fd98bc29539541ac14a05b Fri, 03 Oct 2014 13:10:00 +0200 Nicole Pédagogie et pratiques <p>L'enseignement de la PSE en Bac professionnel conforte les acquisitions du socle commun de connaissances et de compétences. L'objectif de cette formation « Enseigner la PSE par compétences » est d'amener le professeur de PSE à penser ses séquences de formation à partir de compétences et non plus seulement de connaissances. L'enjeu de cette pédagogie par compétence est de conduire l'élève, futur adulte citoyen et futur professionnel, à développer des compétences sociales, civiques et professionnelles qui (...)</p> - <a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/sbssa/spip.php?rubrique315" rel="directory">Formation institutionnelle</a> Biologie : Créer des ressources numériques encore utilisables demain http://www.anpbse.com/index.php?post/http%3A//sbssa.spip.ac-rouen.fr/%3FBiologie-Creer-des-ressources urn:md5:b539d43c1a5512a7322be56b5384d3ea Tue, 30 Sep 2014 08:59:00 +0200 Nicole Pédagogie et pratiques <div><h3>Pour réaliser son propre document HTML5, nous pouvons actuellement conseiller 3 possibilités </h3> <p>Les collègues souhaitant utiliser des applications dédiées sur les appareils mobiles peuvent consulter les liens suivants :</p> <h3>- la présentation des applications EtiGliss et EtiMemo (Android seulement) réalisée par l'Académie de Rouen ;</h3> <p><strong>]<a href="http://svt.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article305" rel="external">http://svt.spip.ac-rouen.fr/spip.ph...</a></strong></p> </div><strong> <div>Voir en ligne : : <a href="http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/09/30092014Article635476577693771522.aspx">http://www.cafepedagogique.net/lexp...</a></div></strong>