Vous allez découvrir le métier d'enseignant en lycée professionnel.

Le document ci-dessous a vocation à accompagner votre prise de fonction et présente un échéancier des différentes tâches d'un professeur de lycée professionnel.

Les ressources à consulter sont mentionnées dans l'ordre des situations que vous rencontrerez.

Le Cnesco et l'Ifé / ENS de Lyon ont organisé une conférence de consensus intitulée : « Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ? » (mars 2017)

Pour accéder aux différentes interventions et ressources en ligne, cliquer sur ce lien

Conférence de Clermont GAUTHIER, université Laval (Canada) dans le cadre des journée « différenciation pédagogique » organisées par le Cnesco en mars 2017.

On peut distinguer deux sortes d'intervention de gestion de classe auprès des élèves : les interventions préventives et les interventions correctives.

Dans une classe gérée efficacement, 80% des actions de...

Daniel Cortés-Torréa a décidé de mettre son travail en libre accès en tant que ressource et vous propose de lire son dernier ouvrage : " Pédagogie et didactique pour enseigner dans la voie professionnelle ".

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L'académie de DIJON vous propose de découvrir les caractéristiques des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) et met à votre disposition une fiche pratique 'construire un EPI"

LIEN : http://biotec.ac-dijon.fr/spip.php?article439#439

Témoignage d'expérimentation de la pédagogie inversée en enseignement professionnel (avec un exemple d'application en PSE).

Comme le dirait...

Lien vers le site SBSSA ROUEN

La généralisation des Espaces Numériques de Travail dans les établissements scolaires facilite la mise en place de la pédagogie inversée afin de rendre l'élève acteur de sa formation.

Vous trouverez ci-joint un exemple d'activités illustrant...

Dans le cadre de la semaine de la persévérance scolaire, une demi-journée départementale de mutualisation de pratiques pédagogiques s'est déroulée le 16 mars au lycée Jean Baptiste Corot - Savigny sur Orge (91)

Des enseignants ont présenté des dispositifs et projets mis en place dans leurs établissements et échangé avec leurs pairs pour diffuser les expériences réussies.

La classe inversée est une approche pédagogique qui modifie la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison. L'enseignant n'apporte plus seul les connaissances. L'élève part à la recherche du savoir.

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Site d'accompagnement pédagogique destiné à tous les enseignants.

Voir en ligne : LIEN

Le projet pédagogique est un document rédigé pour une période de formation pour une classe donnée. Il permet de préciser comment le projet éducatif de l'équipe est mis concrètement en œuvre dans le cadre de la formation ...
Ce guide vous accompagnera dans l'écriture du projet pédagogique de la classe ou des classes dans lesquelles vous enseignez.

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Source : http://www.vie-publique.fr/actualite/alaune/education-nouvel-enseignement-moral-civique-rentree-2015.html?xtor=RSS-13

Le ministère en charge de l'éducation nationale publie au Bulletin officiel du 25 juin 2015 les arrêtés fixant les horaires et les...

Lien vers le site de l'académie de Dijon

Plusieurs articles sur la pédagogie :

Pédagogie + numérique = Apprentissages 2.0
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Nouveau texte relatif au socle commun des connaissances.

Dossier de veille de l'IFÉ • n° 94 • Septembre 2014 - "Évaluer pour (mieux) faire apprendre"

L'enseignement de la PSE en Bac professionnel conforte les acquisitions du socle commun de connaissances et de compétences. L'objectif de cette formation « Enseigner la PSE par compétences » est d'amener le professeur de PSE à penser ses séquences de formation à partir de compétences et non plus seulement de connaissances. L'enjeu de cette pédagogie par compétence est de conduire l'élève, futur...

Les collègues souhaitant utiliser des applications dédiées sur les appareils mobiles peuvent consulter les liens suivants :

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Vous êtes nombreux à nous interroger sur les situations des élèves qui intègrent un baccalauréat professionnel à l'issue d'une classe de seconde générale et technologique ou autre dispositif passerelle.

Pour permettre aux élèves ainsi intégrés d'être en situation de réussite, un positionnement pédagogique s'avère nécessaire.

Vous trouverez, ci-dessous, quelques informations...